Il funzionamento dell’apparato visivo e uditivo incide sull’apprendimento?

Visione

La visione è l’abilità di identificare, interpretare e capire quello che si vede.

Le abilità visive evolvono con la crescita corporea, può capitare che non tutte le fasi di sviluppo di tale abilità vengano completate adeguatamente. Se insufficienti interferiscono con ricezione ed elaborazione dell’informazione visiva e possono avere un ruolo importante nell’apprendimento, nello studio, nel lavoro e nello sport.

sintomi di un problema visivo

Il bambino:

  • Quando legge si avvicina al foglio
  • Quando scrive piega la testa o orienta il foglio di lato
  • Ha una scorretta impugnatura della penna
  • Perde il segno, salta le righe
  • Inverte lettere e sillabe e fa fatica a copiare alla lavagna
  • Ha difficoltà di incolonnamento delle cifre
  • Si affatica facilmente nella letto-scrittura
  • Soffre di bruciore agli occhi e mal di testa

EDUCAZIONE VISIVA

Gli optometristi utilizzano questa tecnica per:

  • Prevenire l’insorgenza di  problemi visivi
  • Sviluppare le abilità visive nella attività scolastiche e nello sport
  • Potenziare la funzione visiva
  • Mantenere la migliore condizione visiva raggiunta
  • Compensare e/o rimediare a insufficienze visive già sviluppate

ascolto

Ascoltare e sentire non sono la stessa cosa.

audiofonologia

Sentire è una attitudine passiva che non richiede impegno, ascoltare implica invece una partecipazione attiva del soggetto, allo scopo di decodificare i messaggi che riceve. A differenza dell’udito perciò, l’ascolto è una abilità e come tale può essere insegnata, allenata  e perfezionata.

allenamento uditivo

Dopo aver valutato la performance dell’individuo nella attività in cui è direttamente o indirettamente coinvolto il sistema uditivo con un test dedicato, è possibile utilizzare questa tecnica al fine di potenziare, mediante sedute di ascolto, la funzionalità e l’efficienza di tale abilità.

Grazie a questo esercizio è possibile incrementare memoria, attenzione e coordinazione motoria, facilitando l’apprendimento.

un intervento integrato

Ambito visivo, uditivo, verbale, motorio, relazionale e comportamentale sono strettamente collegati e intrecciati.

L’idea di fondo dell’approccio multidisciplinare integrato è che l’efficienza dell’apprendimento dipende da diversi aspetti del funzionamento globale dell’individuo.

Percezione, aspetti cognitivi, emotivi, motivazionali e contestuali sono legati e interdipendenti e incidono in misura diversa su ogni individuo; è di fondamentale importanza trovare la chiave per intervenire su di essi lavorando da molteplici angolazioni.

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